五一假期，因考虑疫情的不稳定，没有安排外出旅游。除了带个二宝，空余时间呆坐在书房解解闷。《做一个有思想的教师》一书捧在手中，读着读着，些许感悟涌上心头。

想想自己，从教生涯已过一半，从乡村小学到县城学校，从朝气蓬勃的小伙到不或之年的“老余”……再审视自我，一切依然如故。或许老师的生活就是这样，老师的身份就是那样，老师的人生却是不一样！

我们教师人生，是生活充实的人生。办公室、教室、操场、家，如此循环往复，看似单调枯燥，实则不然，它就像太阳每天东升西落，而太阳每天都是新的。备了一课，还有新的一课；上了一节，还有新的一节；推倒一座作业之山，还有新的作业之山；送走一茬学生，还有新的学生……为此，和朋友闲聊自身的忙碌，朋友说这叫生活充实，哪像他无所事事，无聊至极，空虚透顶。说话间，朋友羡慕的神情溢于脸庞。

我们教师人生，也是快乐幸福的人生。诗人艾青说：“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢吻。”作家史铁生身患尿毒症后，感觉不发烧的日子真幸福。由此观之，快乐幸福是人心灵的一种体验。教师的备课是心灵与教材大师的对话。智慧火花在不断闪耀；上课如同养蜂人看到蜜蜂在花丛中翩翩起舞，心田里流淌的是像蜜浆一样的喜悦；批阅作业，无论学生对与错，智与拙，体验的一定是五彩斑斓的世界……更何况，与学生为伴，与讲台结缘，不会有尘世的喧嚣，不亦乐乎？

我们教师人生，算是精巧细致的人生。教师的一言一行，一笑一颦，学生都会看在眼里，记在心里。我们既然选择了教师这一职业，就不能选择露脐装，怪发型，浓浓的眼影，厚厚的粉黛。是教师就要修边幅，是教师就要重礼仪。有大悲不能带进课堂，有怨气不能撒在讲台。语言时时有讲究，处处要得体。教学时，语言是长风能托起学生思维的翅膀；和学生谈心时，语言是春风能叩开学生紧闭的心扉。如此的人生修为，虽仍有常人的喜怒哀乐，但不会有常人的大大咧咧，冒冒失失。

教师人生，还是知足的人生。于丹教授说：“要做到内心的强大，一个前提就是要看轻身外之物的得与失。”因此，我们应该深刻领悟知足常乐的理儿，以淡泊名利的心境，在教学岗位上寻香，在学生堆里觅甜，为能在三尺讲台实现人生价值而感到满足。不和他人比工资论奖金，不计较个人得失，不忘初心，牢记使命。一切为了孩子足矣！

教师人生，仍是不知足的人生。一会知足，一会不知足，这并不矛盾，知足是指在名利上无贪欲，不知足是指在事业上有雄心。我们时常振振有词地教育学生：活到老学到老；业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要求学生做到的，自身也应该做到。为了保证课堂上实验的成功，在家反复做着实验；为了不误人子弟，一遍又一遍地研读教参。总之，我们老师要想适应时代，就必须不断学习，不断研究，不断反思，不断“充电”。

我们教师的一生，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，只要拥有一颗“衣带渐宽终不悔”的心，无论月圆月缺，眼里终是桃李年年笑春风。（泰和第二实验小学余才彬）